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教师述职报告

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    教师述职报告

    感觉这个学期又匆匆忙忙的结束了,好像一眨眼的功夫,每天做的事情都不一样,却觉得都在做一样的事情。想想这学期里让自己满意的事情,数数算算,也就是三年级的学生的不断变化,因为自己这学期真的做得不好,刚开始教这个班时,说实在的,真的是头都大了,不知道该怎样管理,上课基本上是你讲你的,他们玩他们的,提问问题,就那么两三个人会,有时候一节课都学不会几个单词,三年级一周就只有两节课,这节课还不等会,下节再上时又都忘没影了,我真是急的不知道怎么办才好。好在经过一段时间的努力,不管是奖罚了,反正什么办法都用了,终于变得越来越听话,上课也认真了,会的也多了,最让我高兴的就是不等上课学生就来叫我,看着积极性特别高,虽然学的还不是很好,但至少有了大的进步。说到这学期里的遗憾,好像这学期没有真正得备过一节好课给学生上,没有精心准备课件,总是匆忙结束一单元课。四个年级虽然课不多,但感觉每天写的东西太多,更多的是疲于应付。也就只有最后这一个月,才真真正正的感觉是在上课,虽然课多了,每个班给我分了三节课,一星期就上20多节,但却觉得充实了,哪怕一天下来嗓子都冒烟了,感觉却是实实在在的。
    反思一下自己,不知道自己是不是个好老师。学生当中有喜欢我的,也有不喜欢我的,有说我负责的,也有说我不负责的,我不会去伤害学生的自尊心,感觉当老师是件很矛盾的事情,你必须面对很多生活中你并不喜欢的类型的人。如果你不是老师,你完全可以不理他,但是你是老师,就不得不每天和他们打交道。当了这几年老师,我感觉到当老师的幸福感慢慢流失,虽然现在时不时还能感觉到做老师才能体会到的惊喜,可是,我在想,怎样才能将做老师的幸福感保持下来,真正的把教师生涯当作快乐的人生呢。仔细想想,其实心态很重要,有一些东西或许真的可以帮我们把这种幸福慢慢拉长。一位名人说:“对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,展开是一朵花,凝聚成一枚果;它应当如星,远望像一盏灯,近看是一团火;当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时,也应‘照亮’自己……”对一位老师来说,有没有梦想,能不能为自己设置一个长期乃至一生为之奋斗的目标,将自己的所作所为尽可能地锁定在这个梦想上,这往往成为优秀和一般之间的最大区别。换句话说,一位优秀老师不在于她做了多少年老师,而在于她用心做了多少年老师。爱心是老师工作的第一块基石,但爱也是一种艺术,一门学问。刚上任的教师,可能想着要成为孩子们的好朋友,但可能很快就发现,自己在学生面前是亲密有余而威严不足的,班级也常常会出现一些这样那样的小问题。于是,收起了笑脸,拿起了教鞭,堆起一脸的严肃,想重树自己的权威形象,无奈刻意营造的严厉也只是拉开了自己和学生的距离。郑杰在《登上人生幸福的三层楼》中讲到:幸福的第一层楼是物质生活有保障;幸福的第二层楼是艺术生活;幸福的第三层楼是独立思想。人生的三层楼,也分别代表三种教师类型,第一类将教师工作仅仅当成必须应付的工作,是不得已混口饭吃的;第二类教师以教师工作为乐趣,他们在孩子身上倾注了很多的感情,因为爱而无比幸福;第三类教师将教育工作当成思想的起点,不断探索,因智慧而幸福,最终成为教育的专家。不论是我们选择了教师这个职业,还是教师这个职业“选择”了我们,总之,我们已走上了这条既光荣又苦涩的人生之路,而且我们中的绝大多数还会在这条路上走到底。所以,一定要善待自己,善待学生,善待同仁。
    我觉得像咱们这所学校,教师的发展不需要有什么轰轰烈烈的事情,当然也很难做到这一点,只要把自己的优势做强就好。就本着教书育人这个观点,好好上课,开展好每一次的听评课活动,给每个老师提出自己最真诚的建议,我相信大家的上课水平一定会有大的提高。学生管理方面,如果所有的任课老师亲密合作,组成班级学生发展工作团队,定期交流学生在学习、生活中存在的问题,寻求最佳的解决方法,共同促进学生的发展,也共同体验合作过程产生的幸福,相信我们的学校一定会更加和谐。至于我自己在下学期的定位上,就想着能在教学上有所突破,上好自己的课,不断充实自己的理论知识,多学习优秀教师的上课方法,同时结合自己的性格来形成自己的一套上课风格。
    我是一个很简单的人,喜欢简简单单地生活,本着良心、责任、还有天生的善良去勤勤垦垦地工作。虽然有些辛苦,但是充实,没有太多的欲望和渴求,所以,总有满足的快乐。


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