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优秀教师述职报告

来源::未知 | 作者:admin | 本文已影响

    在近几年的教学工作中,我取得了些许成绩,但跟各位经验丰富的老教师们比起来,实在微不足道。我一直坚信,人各有所长,优点的显现只是早或晚、明显或隐蔽而已。我从事英语教学以来,一直都是教任两个班并担任班主任工作,我不是英语科班出身,英语教材换得又很勤,所以一直以来压力也很大。通过向老教师请教学习,得到了很多经验,课堂教学也形成了自己的特色。因此,理想的成绩和同事们的帮助是离不开的。我觉得我的课堂最大的特点是自主。我让学生多听录音机,自己编对话,自己总结,自主学习,课堂放给学生,让他们多展示,多竞争,长期以来取得了意想不到的效果。几年来,我的学生在全国英语竞赛,口语比赛,作文比赛中,成绩都很突出。并且从升入高中的学生反馈来看,高中阶段英语他们学的也很轻松,没什么负担。下面我将自己的几点做法与大家交流一下。
一  开阔思路,不拘一格拓宽学生素质。
几年来,所带学生不止是在学业上创造辉煌,学生的思想品德、心理生理、文艺天赋等方面,也都是硕果累累。尤其是班级管理,可以用以下几个词概括:夯实、张扬加和谐。
(1)夯实。
任何成绩的产生也离不开牢不可破的基础。在班级管理上,我很注重夯实班级的底子。
首先体现在长期性。方法不在多,而在乎能否落实。例如,创新型课堂模式,“四项基本原则”,“精深超过博大”式学习,实践了独特的教育教学方法,让孩子们在游戏、娱乐、歌曲联唱、情景表演中感知英语,挖掘潜力,培养兴趣。未雨绸缪,在孩子一进初中就开始了听力、口语测试,使学生比较超前的学习英语,走在其它孩子的前面,赢在了起跑线上。在此基础上,还发明了“坚持四项基本原则”教学法,即每天坚持听五分钟听力,每天坚持练五分钟口语,每天坚持听写10个单词,每天坚持读一篇故事。我还坚持每天从网上下载一篇小幽默,小诗歌,格言谚语俚语等学生感兴趣的知识,开阔了学生视野,启迪了学生智慧。英语课堂上,我力求用渊博的知识和富有轰动性的幽默语言征服学生,让他们对英语产生浓厚的兴趣,我还提倡让学生从初一就开始精深学习英语,提倡“精深超过博大”的学习英语理念,树立留学目标,在单词学习上求精深,在背诵上比速度,比准确度,比背诵篇数,在练习上比效率,宁精勿烂。学生的精深学习很快看出了效果,长此以往我所教授班级的英语成绩一直名列前茅,学生的英语能力有了长足的发展,具备了无穷的潜力,潜移默化中,学生学会了自主学习。即使在我外出学习的日子里,我的学生也总能有条不紊进行自学,而且期终成绩也数一数二。初三后,每天一篇英语文章口头汇报,对全班学生提问,每天一篇任务型阅读,预计到毕业一共完成xxx篇左右,这个数量有效的为中考积蓄了能量。自主探究学习,自主管理,自我加压,积极参与,兴趣学习,精深学习,造就了学生超常的英语能力
其次体现在博学性。要想使学生博学,班主任的影响力是巨大的。我在每一个环节上都注意到了这一点。我力求做到善于吸纳,思想开放,注重学习。天文地理、军事纵横、人文科技、外国风俗、地域文化、奇闻轶事、古今传奇,总是能在恰当的场合,用生动的语言介绍给学生,学生时常能感受到绚烂多彩的画面。在这种影响下,我的学生也变得爱看书,爱学习,成为了博学多才的群体。
(2)张扬。
基础夯实了,就要适当发展同学们的个性。从一开始,就要求他们既要充分发扬东方人知书达理、温文尔雅、谦虚礼让的性格,又要摒弃东方人安于现状、逆来顺受的懦性,还要吸收西方张扬争先、不甘落后、善于表现的个性。把他们适当的融合。提出了敢与强者比,敢与快的赛,敢与高的攀,敢跟勇者争的舍我其谁的班级理念,以及最能吃苦,最能战斗,最能创造,最能攻坚的战斗檄文。班级工作百花齐放,几乎囊括了学校所有教育文体活动的冠军,这是凝聚力的表现,智慧的结晶,心心合一的结果。一次次的汗水下,一次次的欢呼后,一次次的拼搏中,班级成了铁打的集体。同学们以她为骄傲,老师们以她为自豪。老师投身其中,一切琐事抛之脑后,学生投身其中,顿感暖意浓浓。几年来,老师讲公开课特别爱用我的学生,因为他们人才辈出,个性张扬。
(3)和谐。
和谐往往能无往而不胜。如何构建和谐集体,是我一直绞尽脑汁的问题。我灵巧处理班级事件,让不和谐的音符最终向和谐发展。一个上学期,我班班级考核每次几乎都是第一名,但到了下学期,每次都是倒数。全面排查,每一项工作都做精做细,但始终于事无补,同学们都很懊恼,甚至把火发到了住校生身上。一段时间,同学们泄气、无精打采。一次很偶然的机会,我翻阅了宿舍扣分详单,终于找到了病根,原来这倒数第一的问题出在宿舍上,是宿舍管理员把一个混合宿舍的全部学生都归到了我班名下,而该宿舍只有一名同学是我班的,混合宿舍扣分很多。时值我班英语测试,卷子一下发,我向同学们说明了真相,同学们纷纷义愤填膺,几个月的冤枉分,要讨个说法。我骤然看到了教育的时机,及时说,一个人一辈子总有受到不公的时候,关键是要正确面对,把不利因素转化为有利条件,那你就能成为一个伟人,把简单的事做好,你就不简单。同学们是想让我在这看着你监场啊,还是去找管理员说理?同学们异口同声选择了后者。我趁势教育,如果有人偷看答案,那就是对我们受怨的认可和漠视,对班级的践踏和蔑视,结果,一节课据说没出现一点声音。我又乘胜追击,大而化之,彻底杜绝了考试作弊现象。每一次考试,都实实在在的答题,实实在在的反馈,最终,才有了实实在在的回报。我的学生,从不会因鸡毛蒜皮的小事而斤斤计较,从来没有因为别人的成就而心生嫉妒。因为,他们知道,合作才能双赢,他们坚信,集体的荣誉,国家的强大才是他们自身的幸福。不论有什麽烦心琐事,只要来到班级里,一切都会抛之脑后,投身到和谐幸福的集体中。xx同学,因身体原因陆续在家休息,后导致心理性厌学,一学期没上学,准备休学。家长急得想尽千方百计,饭吃不好,觉睡不踏实。我到家输导多次,该生脸上露出了久违的微笑。寒假里,班里的30余名学生自发组织了慰问助学小组,不惧严寒风雪,每天由三名学生,负责与她交流、谈心、补课。寒假后,xxx终于鼓起勇气来到了班里,班里想起了经久不衰的掌声。中考,一个学期没上学的她,竟然以总分680多分的优异成绩考入一中,家长激动的热泪盈眶。是和谐的集体拯救了xxx,是和谐的环境造就了奇迹的诞生。和谐的集体无坚不摧,中考前夕,xxx同学腿摔骨折了,情况危机。班委团支部决定,每天,由几名同学自觉在校门口等着他,背上背下,风雨无阻。他不但没有耽误中考,而且还考出了679分得优异成绩。家长来到办公室门口,含着热泪把一张报纸送到了我的手里,说这不是送礼,
只是一种情意。我打开报纸,看到里面是一双手绣鞋垫,上面密密麻麻的针织着两朵鲜艳剔透的牡丹。我眼红了,这密密麻麻的针线啊,分明是家长对学生的至爱,对老师感恩之心的真情流露啊。
和谐的环境,往往能创造奇迹。2005年中考,xx、xx、xx同学分别取得全市第一第三第七的好成绩,全市前50名有x人。中考成绩全市第一。在xxx年下半年高三生自主招生考试中,部分学生表现优异,x人参与北大清华招生,x人是上一届学生,山大x人,均为我校毕业生,其中x是上一届学生,另外xx同学被南京大学天文系提前录取。我的学生毕业若干年后,都以自己初中所在的班级为自豪,事实上,我觉得,从教十年有余,我也一直以他们为骄傲。我的学生是毕业后联系最多的群体,仍然延续了相互关心、鼓劲的习惯;他们是上同学录最多的,并且也替我申请了;他们是高中以后各学段最出色的,也是步入重点大学最多的,成绩技压群雄,披荆斩棘;他们是学校里最活跃的,以至于学校学生干部会快成了他们的初中同学聚会,课代表、班干部、团支书、班长尽收囊底;他们是来母校次数最多的,每次放假,总有三三两两来看老师的。一次高中放假正值我们教师阅卷,我办公室里乌压压堆满了学生,而且越聚越多,以致走廊里都快站满了。他们给我带来了各式各样的礼物,有的在苹果上刻了字:“我们时刻想回到你当班主任的班级”,“如果有来世,我们还选您当我们的班主任。”礼物堆满了办公室。我感到,世上最大的幸福,莫过于此。  

二是把握节奏,与时俱进开展教育工作。

学生性格过分张扬,容易导致班级松散,所以,在日常工作中,我特别注意张弛有度、松紧结合。xxxx级学生一入校,就提出了xxxx,我们考重点,xxxx,我们去北京的口号。让学生既有压力感,又有节奏感。平时的管理,要善于把握方向,找准重点,让学生始终在节奏的指挥棒中,奏响美丽和谐的音符。防“非典”期间,为杜绝学生放学后在街上闲逛,我把学生划分片分块,每一片派2名责任心强的同学督促,保证学生放学后快速回家,填补了校外的空白。与家长俱进,与学生同行,让老师放心是我长期的工作思路。针对班内不同时期出现的不良现象,采取措施,确立管理主题。同学们学习劲头弱了,我们发动“高效学习周”,比富摆阔了,就有“勤俭节约”周,临近考试的“xxx周”。还有“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”,“xxx周”等等。我还充分利用校刊《xxx》让学生对当前热点晓以利弊,踊跃投稿。 “恐怖主义”猖獗,同学们纷纷指责其罄竹难书的罪行,一篇篇向往和平的赞歌奏响,迎省规范化,同学们发出“勿以善小而不为,我为龙山做什麽”的号召,“非典”肆虐,同学们提出“讲究卫生,我得责任”,母亲节来临,“谁言寸草心,不报三春晖”的豪言壮语跃然纸上,节能周来临,“节约能源,从我做起”的倡议响遍龙山。同学们的创造感,正义感,在一次次有节奏的交流中引起了共鸣。有时部分学生学习懈怠、思想散漫了,我就叫他们设计特色战书,胜方接受败方的小礼物,下一次,败方都想反败为胜,获取小礼物,这从一定程度上刺激了学生的积极性。英语课上的听写、背诵、考试、编对话都已竞争格式展开。针对班内一直欠缺高素质学生干部现象,学生轮流执政,每个人都有管理班级的机会,在每天的施政口号发出后,就开始了一天忙碌紧张而又珍贵的班长生涯,这种管理是全方位的管理,从值日、卫生检查、督促课代表工作、上传下达、完成班主任交代任务、完成学校各项活动任务、同学思想动态协调、违纪处理以及到学生晚休,然后是值日记录。翻开值日记录,就像是打开了学生的心灵之窗,里面辛辣幽默、真情婉转的语言,向我们展示了中学生灿烂多姿的心理花絮,也体现了他们高度敬业、极具创新的性格。每一篇值日记录,都是精品,每一天值日,都是完美的,因为,他们知道,一学期,每人只有一次机会。针对部分学生入校后个人主义思想抬头,尊敬师长意识不够的现象,抓住教育时机,及时进行典型主题教育。一次放学后,天下起了雨,我站在门,
有两名学习很好的学生撑着雨伞,走到我身边热情的打招呼,然后离开了。我突然想,怎么这两名优秀生就没有给老师让伞的意识呢?下午到校后,我用一节英语课开了一节班会,学生是很好的,没有给师长让伞的意识,是当今很多独生子女自我中心意识的膨胀,服务意识的淡薄。看似一件小事,但它可能会影响学生一生。结果班会开的很成功,学生礼仪意识的欠缺,并不是说孩子有思想问题,而是从根本上没有这种意识,主流是健康发展、积极向上、充满希望的,关键时候需要我们稍加点拨,学生就会恍然大悟,对你感激不尽,对其人生产生意想不到的影响。一次下午放学后,我淋着雨回家,后面一名学生喊着追着我给我让雨衣,他是橡胶厂的,我说谢谢你,我家已经到了,我不需要,你披上回家吧,路上慢点儿。针对素质教育新政地实施,部分学生对学习产生了抵触情绪,误解了其初衷,我及时召开家长学生联席座谈会,学生和家长、老师开诚布公、畅所欲言,最终统一了思想,达成了一致,根据家长建议,设计了本周总结下周目标暨落实表,逐渐培养学生的自理自觉自学能力,经过一段时间的努力,班风改善了很多,逐步过渡到学生能自觉学习,自觉干事,不用老师的太多盯靠。在学习中善于结合自身进行创新,多思多悟多实践,取得良好效果。
总之,接过一批学生,一个班,一项工作,接过来的是沉甸甸的责任和家长领导的信任,我们面对的是学生的渴望,承担的是数百个家庭的幸福。因此,我们要培养学生的感恩心、宽容心、恒心、信心、荣耻心、责任心,我们要用灵活的教法,教会他们有效的学法、让学生做有想法、会办法的创新人才。


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